HERAKLES Otomatik Avlı kalıcı sunucu. 19 Haziran'da açılıyor. Atius & Wizard güvencesiyle hemen kayıt ol, ön kayıt ödülleri aktif. HEMEN TIKLA!
ANDRAGOJİ VE TIP ŞİMDİ
İnsanlık, bilgi biriktirmek ve üretmek için benzersiz bir yol geliştirmiştir. Aynı şey nesiller boyunca aktarılma şekli için de söylenebilir. Diğer hayvanlar gibi insanlar da gözlemleyerek ve kendi deneyimleriyle öğrenirler. Ancak, sürekli gelişen bir disiplin olan öğretmenliğin başlı başına bir uzmanlık alanı olduğu açıktır.
“Pedagoji” terimi genellikle öğretim yöntemine ve uygulamasına atıfta bulunmak için kullanılır. 1833 yılında, "andragoji" adı, Alman öğretmen Alexander Kapp tarafından yetişkin eğitimine atıfta bulunmak ve onu ayrı olarak ele almak için icat edildi . O zamandan beri, birkaç andragolog bu disipline katkıda bulundu. Alexander Kapp'ın katkılarından bir,
asırdan fazla bir süre sonra, Malcolm Knowles Amerika Birleşik Devletleri'nde andragojinin babası olarak kabul edildi. 1 Knowles'ın ilkeleri Şekil 1'de özetlenmiştir. 2
Hipokrat Yemini, tıp eğitimi, öğrenimi ve uygulaması için profesyonel ve etik standartları derleyenler arasında belki de en çok bilinen metindir. Ayrıca öğrenciyi öğretmeniyle ve daha geniş tıp camiasıyla ilişkilendirerek tıp eğitiminin ilk aşamalarını işaret eder. 3
Dolayısıyla, profesyonel olarak tüm doktorlar, diğer yetişkinler tarafından eğitilmiş yetişkinlerdir. Ve öyle ya da böyle, daha sonra tıp bilimini ve pratiğini diğer yetişkin meslektaşlarına veya meslektaş olacakları kişilere öğretecekler.
Yetişkinler öğrenme süreçlerinde bir özgürlük durumundadırlar. Kesinlikle çocuklardan farklı öğrenirler. "Andragoji", tek olmasa da, bu farklılıkları ele almak için yaygın olarak kullanılan bir terimdir. Diğer disiplinlerde olduğu gibi, farklı yönelimler bulunabilir. Bazı yazarlar, özellikle Avrupalı olanlar, sosyal role daha fazla vurgu yapmaktadır. Diğerleri - Amerikan yaklaşımını temsil eden Malcolm Knowles gibi - bireysel gelişime meyilli ve daha pratik bir yönelim gösteriyor. 4
Kendi kendini yönlendirme, yetişkin öğrenme ilkeleri arasında en belirgin olanı olabilir. İç motivasyon, deneyim, kullanışlılık, anında uygulanabilirlik ve problem merkezlilik gibi diğerlerini kapsar. Knowles göre, öz-yönelimli öğrenme girişimi neyi ve nasıl nasıl dahil bilmek gerekmez hakkında insanlar tarafından alındığı bir işlem açıklanmaktadır öğrenme çıktıları değerlendirilmelidir 5 .
Böylece, andragoji kavramları, daha geniş bir öz-düzenlemeli öğrenme ortamları (SRL) alanına entegre edilmiştir. Çevrimiçi eğitim, SRL modellerinin en çok düşünüldüğü alandır. Uzaktan eğitim tıp ve tıp dışı programlar yetişkin öğrenme teorilerine iyi bir şekilde entegre edilmiştir. 6 Tabii ki, uzaktan eğitim çözüm değil… ama şimdi giderek daha çekici ve hatta bazı durumlarda daha pratik hale geliyor; özellikle hareketliliğin zor veya zaman alıcı olduğu durumlarda. Ayrıca, maliyetten tasarruf edebilirsiniz. 7Ama engeller var. Tıp eğitiminde çevrimiçi programlara yönelik bilinen engeller ve çözümler hakkındaki literatürün gözden geçirilmesi, bu sorunların yanı sıra olası karşı önlemlerin (şekil 2'de özetlenmiştir) belirlenmesine olanak sağlamıştır: 8 adet listelenmiş engel, dört adet hala sezgisel çözüm, artı içerik çevrimiçi geliştirme ve teslimat.
Ne yazık ki, birçok üniversite dersi pedagojik ilkelere dayalı müfredat oluşturmaya devam ediyor. Sınıf etkileşimleri ve değerlendirmeleri, öğrenmenin birincil yolu olarak öğrenci deneyimlerinden ve öz yönlendirmeden yararlanacak şekilde tasarlanmalıdır. 9 Tıp eğitimi, motivasyonel ve yansıtıcı modeller kullanan araçsal, hümanist, dönüştürücü ve sosyal öğrenme teorileri ile gitgide zenginleştirilmiştir. 10 Böylece, tıp öğretmenleri ve öğrencileri, profesyonel uygulamada mükemmellik hedefine en iyi şekilde hizmet eden SRL tekniklerinden yararlanabilirler.
Çocuklarla veya yetişkinlerle uğraşırken, öğrenme süreçleri her zaman kaçınılmaz bir zorluktur ve olacaktır. Ayrıca, dahil olan herkes için bir ilerleme disiplini olmaları bekleniyor.
Şu an konuyu görüntüleyenler (Toplam : 0, Üye: 0, Misafir: 0)
Benzer konular
