Türkiye'de ilk Mobil & PC Aynı Anda Metin2 Oyna. Triarchonline kalıcı ve uzun ömürlü yapısı ile 24 Temmuz'da açılıyor. | 1-99 Mobil Metin2 Triarch HEMEN TIKLA!
Çocuklarda İlişki kavramları;
Aynı- farklı Kavramaları;
a. Çocuğunun verilen bir örneğin şekil,renk,büyüklük,sınıf ya da işlev açısından aynısını çeşitli resimler arasından seçebilmesi,
b. Çocuğa verilen resimler arasından renk,büyüklük,sınıf ya da işlev açısından farklı olanı ayırabilmesi,c. Çocuğun verilen bir çift resmin şekil,renk,büyüklük,işlev vb. bakımlardan benzer ya da farklı olduğunu belirtebilmesi,
d. Çocuğun,çift olarak verilen resmi biçim ve boyutlarına göre aynı ve farklı olanları ayırıp ayrı yerlere koyabilmesi,
Büyüklük İlişkisi;
a. Çocuğun verilen nesne büyüklüğünde başka bir nesne bulabilmesi,
b. Çocuğun verilen nesneden farklı büyüklükte bir nesne bulabilmesi,
c. Çocuğun değişik büyüklükteki bir dizi nesne ve onların birer parçası verildiğinde,nesne ve parçasını eşleştirebilmesi,
d. Çocuğun,değişik büyüklüklerde bir dizi nesne verildiğinde,belirtilen büyüklüğe uygun olanı bulabilmesi
e. Çocuğun,verilen değişik büyüklükteki bir dizi nesneyi büyüklük sıralarına göre dizebilmesi,
f. . Çocuğun,verilen değişik büyüklüklerdeki bir dizi nesneyi bir dizidekilerle eşleştirebilmesi.
C. Konum İlişkileri;
a. Çocuğun kendisine gösterilen bir örnek ya da sözel yönlendirme ile kendini ya da bir nesneyi belirtilen bir yere yerleştirebilmesi.
b. Çocuğun birbirine ilişkili olarak yerleştirilen nesnelerin arasındaki konum ilişkisini belirtebilmesi (sağında,solunda,altında,üstünde gibi).
c. Çocuğun belirli bir ilişkiyi anlatan bir resim ya da fotoğrafa bakıp konum ilişkisini belirtebilmesi
d. Nicelik ilişkileri
e. Zaman ilişkileri
f. Neden-sonuç ilişkileri.
Aynı- farklı Kavramaları;
a. Çocuğunun verilen bir örneğin şekil,renk,büyüklük,sınıf ya da işlev açısından aynısını çeşitli resimler arasından seçebilmesi,
b. Çocuğa verilen resimler arasından renk,büyüklük,sınıf ya da işlev açısından farklı olanı ayırabilmesi,c. Çocuğun verilen bir çift resmin şekil,renk,büyüklük,işlev vb. bakımlardan benzer ya da farklı olduğunu belirtebilmesi,
d. Çocuğun,çift olarak verilen resmi biçim ve boyutlarına göre aynı ve farklı olanları ayırıp ayrı yerlere koyabilmesi,
Büyüklük İlişkisi;
a. Çocuğun verilen nesne büyüklüğünde başka bir nesne bulabilmesi,
b. Çocuğun verilen nesneden farklı büyüklükte bir nesne bulabilmesi,
c. Çocuğun değişik büyüklükteki bir dizi nesne ve onların birer parçası verildiğinde,nesne ve parçasını eşleştirebilmesi,
d. Çocuğun,değişik büyüklüklerde bir dizi nesne verildiğinde,belirtilen büyüklüğe uygun olanı bulabilmesi
e. Çocuğun,verilen değişik büyüklükteki bir dizi nesneyi büyüklük sıralarına göre dizebilmesi,
f. . Çocuğun,verilen değişik büyüklüklerdeki bir dizi nesneyi bir dizidekilerle eşleştirebilmesi.
C. Konum İlişkileri;
a. Çocuğun kendisine gösterilen bir örnek ya da sözel yönlendirme ile kendini ya da bir nesneyi belirtilen bir yere yerleştirebilmesi.
b. Çocuğun birbirine ilişkili olarak yerleştirilen nesnelerin arasındaki konum ilişkisini belirtebilmesi (sağında,solunda,altında,üstünde gibi).
c. Çocuğun belirli bir ilişkiyi anlatan bir resim ya da fotoğrafa bakıp konum ilişkisini belirtebilmesi
d. Nicelik ilişkileri
e. Zaman ilişkileri
f. Neden-sonuç ilişkileri.
