HERAKLES Otomatik Avlı kalıcı sunucu. 19 Haziran'da açılıyor. Atius & Wizard güvencesiyle hemen kayıt ol, ön kayıt ödülleri aktif. HEMEN TIKLA!
Aslında her çocuğun hareketli olması
beklenir. Çocuk koşar, düşer ve
gürültü çıkararak oynar. Bunların
hepsi doğal karşılanabilir. Ancak
DEHB`da ise çocuğun hareketliği
aşırıdır ve yaşıtlarıyla
kıyaslandığında farklılık hemen
anlaşılır.
Hiperaktivite`nin belirtileri
BEBEKLİK DÖNEMİ
Huzursuz, gergin bebeklerdir.
Kolay ağlarlar, zor
sakinleştirilirler.
Dış uyaranlara (ses, dokunma
gibi ) aşırı tepki verirler.
Uyku sorunları ( az uyuma, sık sık
uyanma gibi) olabilir.
“Daha karnımdayken bile çok
hareket ederdi“
“Kucağıma aldığımda devamlı
dolaşmamdan hoşlanırdı“
“Asla uzun süre uyumaz, çok
kolay uyanırdı
OKUL ÖNCESİ DÖNEM
Devamlı hareket eder, atlar,
zıplar, bir yerlere tırmanır.
İsteklerini erteleyemez,
tutturmaları olur.
İlgi devamlı üzerinde olsun ister,
bunu sağlayacak şeyler yapar.
Bir oyundan diğerine geçer, ilgisi
çok kısadır.
Çok konuşur, sürekli soru sorar
ama yanıtı dinlemez.
Mutsuzluk, mızırdanma, ana
babaya aşırı bağımlılık.
hiperaktivite`nin Nedenleri
Son 15-20 yılda yapılan araştırmalar
DEHB`nun organik kökenli olduğu
görüşünü hakim kılmıştır. Yeni
araştırmalar beyin glikoz
metabolizmasındaki bozukluklar
üzerinde yoğunlaşmıştır. Bu
çocukların özgeçmişlerinde
hamilelikte ilaca maruz kalma ve
intra uterin infeksiyonlar, zor doğum,
düşük doğum ağırlığı,geçirilmiş
M.S.S infeksiyonları dikkat çekmiştir.
Bozukluğun genetik geçişi üzerinde
durulmuş ve bu çocukların
1.dereceden akrabalarında DEHB
oranı daha yüksek bulunmuştur.
Kaotik alie yapısında yetişen ve ağır
ihmal ve tacize maruz kalan
çocuklarda da DEHB belirtileri
gözlenebilmektedir.
Hiperaktif Çocukların Olumlu
Özellikleri
Enerjik olma
Yaratıcılık
Sıcak kanlı ve cana yakın olma
Kolay ilişki kurabilme
Esneklik
Hoşgörülü olma
İyi bir espri yeteneğine sahip
olma
Risk alabilme (bazen gerekenden
fazla oranda)
Hiperaktivite`nin Alt Tipleri
Önceleri dikkat eksikliği
hiperaktivite tablosunun aynı
yoğunlukta bulundukları
düşünülürdü. Oysa şimdi DEHB`nun
farklı alt tipleri tariflenerek tanısal
yaklaşımlar yeniden düzenlenmiştir.
Dikkat eksikliği hiperaktivite
BİLEŞİK TİP
Klasik anlamda DEHB dendiğinde
anlaşılan bileşik tiptir.
Dikkat eksikliği belirtilerinin
yanında hiperaktivite belirtileri de
bulunmaktadır.
Dikkat eksikliği hiperakitvite
HİPERAKİTVİTE ve İMPULSİVİTENİN
ÖNDE GELDİĞİ TİP
Hiperakitvite ve impulsivite
belirtileri belirgin iken eksikliği
belirtileri daha az gözlenir.
Genellikle ders başarıları kötü
değildir, ancak bulundukları
ortamda hiperakitvite ve
impulsiviteleri nedeniyle uyum
sorunu yaşarlar.
Dikkat eksikliği hiperakitvite
DİKKATSİZLİĞİN ÖNDE GELDİĞİ TİP
Dikkat eksikliği belirtileri belirgin
iken hiperakitvite ve impulsivite
belirtileri daha az gözlenir.
Genellikle ders başarıları iyi
değildir, ancak hiperakitvite ve
impulsiviteleri belirgin
olmadığından uyum sorunu
yaşamazlar.
Hiperaktivite`nin Tedavisi
Tedavinin ilk şartı, aile okul ve
hekim arasında sıkı işbirliğidir.
Çünkü DEHB evde olduğu kadar
okulda da sorun yaşanmasına
neden olur. Öğrenmeyle ilgili
sorunlar yanında arkadaş
ilişkilerinde yaşanan sorunlar ve
kurallara uyma güçlüğü aile ve
okulun ortak ve sağlıklı
yaklaşımlarıyla aşılabilir.
Öncelikle ailenin hiperaktivite
hakkında bilgi sahibi olması
gerekir. Çünkü çocukta var olan
sorunların nedenlerini başka
yerlerde aramak, çözüm üretmeyi
engellediği gibi, telafisi mümkün
olmayan yanlış yaklaşımlar
sergilenmesine neden olacaktır.
Çocukla olan ilişkimizi
düzenleyebilmek için DEHB
belirtilerini yanlış yorumlamamak
gerekir. Çocuğun davranışlarını ya
da derslerle ilgili zorluğunu
yaramazlık ya da tembellik olarak
yorumlayan anne-babalar çocukla
ilişkilerinin bozacak derecede
sürekli ceza verme eğilimindedirler.
Oysa bu çocukların cezalardan pek
anlamadıkları kısa süre içinde
görülecektir. Tedavide çocukla
yeniden sağlıklı ilişki kurabilmenin
yolları aranır. Ailenin çocuğa
yönelik tutumları gözden geçirilerek
yanlışlar ayıklanmaya çalışılır.
DEHB`nun tedavisinde ilaçlar
önemli yer tutarlar. Dikkat
arttırmaya ve davranışların kontrol
edilmesine yönelik ilaç tedavisi
uzun yıllardır kullanılmaktadır.
Stimülanların bulunmasıyla ilaç
tedavisinde ciddi gelişmeler
olmuştur. Günümüzde DEHB`nun
tedavisinde Metylfenidat,
dextroamfetamin ve pemolin gibi
stimülanların yanında bazı
antidepresan ve karbamezapin`den
yarar görüldüğü bilinmektedir.
Medikal tedaviden elde edilen
sonuçlar çocuğun yaşı, zeka düzeyi,
ailenin tedaviye uyumu ve sebatı
gibi faktörlerden etkilenmektedir.
Stimülanların devreye girmesiyle
tedaviden elde edilen başarı oranı
oldukça artmıştır. Stimülanlar;
tedavideki başarıları yanındı,
güvenilir ilaç olmaları, çocuklarda
bağımlılık yapmamaları ve yan
etkilerinin az olması nedeniyle
tercih edilirler.
Ülkemizde psikiyatrik ilaç kullanımı
konusundaki yanlış bilgilenmeler
DEHB olan çocukların gerektiğinde
ilaç kullanmalarını da
engellemektedir. Ailenin yan
etkilerden korkarak ilaç reddetmesi,
tedaviyi geciktirmekte ve sonradan
geri dönüşümü olmayan sonuçlar
doğurabilmektedir.
Öğrenme güçlüğü çeken çocuklarda
özel eğitim programlarının
uygulanması gerekebilir. Kalabalık
sınıflarda dikkatlerinin dağılması
nedeniyle öğrenemeyen çocuklara
bireysel eğitim öğrenemeyen
çocuklara bireysel eğitim desteği
verilmelidir. Olumsuz davranışların
düzeltilmesi ve yerine olumlu
davranışların konulması için çeşitli
destekleyici ve davranışçı tedavi
teknikleri uygulanabilir.
beklenir. Çocuk koşar, düşer ve
gürültü çıkararak oynar. Bunların
hepsi doğal karşılanabilir. Ancak
DEHB`da ise çocuğun hareketliği
aşırıdır ve yaşıtlarıyla
kıyaslandığında farklılık hemen
anlaşılır.
Hiperaktivite`nin belirtileri
BEBEKLİK DÖNEMİ
Huzursuz, gergin bebeklerdir.
Kolay ağlarlar, zor
sakinleştirilirler.
Dış uyaranlara (ses, dokunma
gibi ) aşırı tepki verirler.
Uyku sorunları ( az uyuma, sık sık
uyanma gibi) olabilir.
“Daha karnımdayken bile çok
hareket ederdi“
“Kucağıma aldığımda devamlı
dolaşmamdan hoşlanırdı“
“Asla uzun süre uyumaz, çok
kolay uyanırdı
OKUL ÖNCESİ DÖNEM
Devamlı hareket eder, atlar,
zıplar, bir yerlere tırmanır.
İsteklerini erteleyemez,
tutturmaları olur.
İlgi devamlı üzerinde olsun ister,
bunu sağlayacak şeyler yapar.
Bir oyundan diğerine geçer, ilgisi
çok kısadır.
Çok konuşur, sürekli soru sorar
ama yanıtı dinlemez.
Mutsuzluk, mızırdanma, ana
babaya aşırı bağımlılık.
hiperaktivite`nin Nedenleri
Son 15-20 yılda yapılan araştırmalar
DEHB`nun organik kökenli olduğu
görüşünü hakim kılmıştır. Yeni
araştırmalar beyin glikoz
metabolizmasındaki bozukluklar
üzerinde yoğunlaşmıştır. Bu
çocukların özgeçmişlerinde
hamilelikte ilaca maruz kalma ve
intra uterin infeksiyonlar, zor doğum,
düşük doğum ağırlığı,geçirilmiş
M.S.S infeksiyonları dikkat çekmiştir.
Bozukluğun genetik geçişi üzerinde
durulmuş ve bu çocukların
1.dereceden akrabalarında DEHB
oranı daha yüksek bulunmuştur.
Kaotik alie yapısında yetişen ve ağır
ihmal ve tacize maruz kalan
çocuklarda da DEHB belirtileri
gözlenebilmektedir.
Hiperaktif Çocukların Olumlu
Özellikleri
Enerjik olma
Yaratıcılık
Sıcak kanlı ve cana yakın olma
Kolay ilişki kurabilme
Esneklik
Hoşgörülü olma
İyi bir espri yeteneğine sahip
olma
Risk alabilme (bazen gerekenden
fazla oranda)
Hiperaktivite`nin Alt Tipleri
Önceleri dikkat eksikliği
hiperaktivite tablosunun aynı
yoğunlukta bulundukları
düşünülürdü. Oysa şimdi DEHB`nun
farklı alt tipleri tariflenerek tanısal
yaklaşımlar yeniden düzenlenmiştir.
Dikkat eksikliği hiperaktivite
BİLEŞİK TİP
Klasik anlamda DEHB dendiğinde
anlaşılan bileşik tiptir.
Dikkat eksikliği belirtilerinin
yanında hiperaktivite belirtileri de
bulunmaktadır.
Dikkat eksikliği hiperakitvite
HİPERAKİTVİTE ve İMPULSİVİTENİN
ÖNDE GELDİĞİ TİP
Hiperakitvite ve impulsivite
belirtileri belirgin iken eksikliği
belirtileri daha az gözlenir.
Genellikle ders başarıları kötü
değildir, ancak bulundukları
ortamda hiperakitvite ve
impulsiviteleri nedeniyle uyum
sorunu yaşarlar.
Dikkat eksikliği hiperakitvite
DİKKATSİZLİĞİN ÖNDE GELDİĞİ TİP
Dikkat eksikliği belirtileri belirgin
iken hiperakitvite ve impulsivite
belirtileri daha az gözlenir.
Genellikle ders başarıları iyi
değildir, ancak hiperakitvite ve
impulsiviteleri belirgin
olmadığından uyum sorunu
yaşamazlar.
Hiperaktivite`nin Tedavisi
Tedavinin ilk şartı, aile okul ve
hekim arasında sıkı işbirliğidir.
Çünkü DEHB evde olduğu kadar
okulda da sorun yaşanmasına
neden olur. Öğrenmeyle ilgili
sorunlar yanında arkadaş
ilişkilerinde yaşanan sorunlar ve
kurallara uyma güçlüğü aile ve
okulun ortak ve sağlıklı
yaklaşımlarıyla aşılabilir.
Öncelikle ailenin hiperaktivite
hakkında bilgi sahibi olması
gerekir. Çünkü çocukta var olan
sorunların nedenlerini başka
yerlerde aramak, çözüm üretmeyi
engellediği gibi, telafisi mümkün
olmayan yanlış yaklaşımlar
sergilenmesine neden olacaktır.
Çocukla olan ilişkimizi
düzenleyebilmek için DEHB
belirtilerini yanlış yorumlamamak
gerekir. Çocuğun davranışlarını ya
da derslerle ilgili zorluğunu
yaramazlık ya da tembellik olarak
yorumlayan anne-babalar çocukla
ilişkilerinin bozacak derecede
sürekli ceza verme eğilimindedirler.
Oysa bu çocukların cezalardan pek
anlamadıkları kısa süre içinde
görülecektir. Tedavide çocukla
yeniden sağlıklı ilişki kurabilmenin
yolları aranır. Ailenin çocuğa
yönelik tutumları gözden geçirilerek
yanlışlar ayıklanmaya çalışılır.
DEHB`nun tedavisinde ilaçlar
önemli yer tutarlar. Dikkat
arttırmaya ve davranışların kontrol
edilmesine yönelik ilaç tedavisi
uzun yıllardır kullanılmaktadır.
Stimülanların bulunmasıyla ilaç
tedavisinde ciddi gelişmeler
olmuştur. Günümüzde DEHB`nun
tedavisinde Metylfenidat,
dextroamfetamin ve pemolin gibi
stimülanların yanında bazı
antidepresan ve karbamezapin`den
yarar görüldüğü bilinmektedir.
Medikal tedaviden elde edilen
sonuçlar çocuğun yaşı, zeka düzeyi,
ailenin tedaviye uyumu ve sebatı
gibi faktörlerden etkilenmektedir.
Stimülanların devreye girmesiyle
tedaviden elde edilen başarı oranı
oldukça artmıştır. Stimülanlar;
tedavideki başarıları yanındı,
güvenilir ilaç olmaları, çocuklarda
bağımlılık yapmamaları ve yan
etkilerinin az olması nedeniyle
tercih edilirler.
Ülkemizde psikiyatrik ilaç kullanımı
konusundaki yanlış bilgilenmeler
DEHB olan çocukların gerektiğinde
ilaç kullanmalarını da
engellemektedir. Ailenin yan
etkilerden korkarak ilaç reddetmesi,
tedaviyi geciktirmekte ve sonradan
geri dönüşümü olmayan sonuçlar
doğurabilmektedir.
Öğrenme güçlüğü çeken çocuklarda
özel eğitim programlarının
uygulanması gerekebilir. Kalabalık
sınıflarda dikkatlerinin dağılması
nedeniyle öğrenemeyen çocuklara
bireysel eğitim öğrenemeyen
çocuklara bireysel eğitim desteği
verilmelidir. Olumsuz davranışların
düzeltilmesi ve yerine olumlu
davranışların konulması için çeşitli
destekleyici ve davranışçı tedavi
teknikleri uygulanabilir.
